KTU Vaižganto progimnazijoje miško terapija ugdyme taikoma kaip viena iš šiuolaikiškų, į vaiką orientuotų ugdymo krypčių. Ši iniciatyva gimė siekiant stiprinti mokinių emocinę sveikatą, dėmesingumą, savirefleksiją ir ryšį su gamta. Mums svarbu, kad mokymasis būtų ne tik akademinis procesas, bet ir gyvas patyrimas, padedantis vaikui pažinti save, kitą žmogų ir pasaulį.
Miško terapijos elementai progimnazijoje integruojami į ugdymo procesą, ypač etikos pamokose. Užsiėmimuose taikomi įsižeminimo, sąmoningo dėmesingumo, tylos, sensorinio patyrimo, refleksijos ir buvimo gamtoje metodai. Veiklos vyksta klasėje, mokyklos kieme, gamtinėse erdvėse ir miške. Tokios praktikos padeda mokiniams nusiraminti, sutelkti dėmesį, atpažinti emocijas, stiprinti tarpusavio ryšį ir mokymosi motyvaciją.
Šios krypties iniciatorė ir viena pagrindinių įgyvendintojų – progimnazijos etikos mokytoja, miško terapeutė Ieva Malukienė. Ji į ugdymą atnešė aiškią viziją: miškas gali tapti ne tik aplinka, bet ir ugdymo partneriu, padedančiu vaikams augti sąmoningiems, kūrybiškiems, jautriems ir atspariems. Mokytojos taikomi metodai natūraliai siejasi su etikos ugdymo turiniu – santykiu su savimi, kitu žmogumi ir gamta.
https://youtu.be/HS5o_Ro86sM?si=yujf8csqiUS4tlv0&t=26
2025 m. progimnazijoje startavo pilotinė „Miško klasė“- viena penktokų klasė, kurioje miško terapijos principai taikomi nuosekliai ir sistemingai. Ši klasė tapo svarbiu bendradarbiavimo su Lietuvos sveikatos mokslų universitetu pagrindu. Ugdymo procese jungiami filosofinis mąstymas, sensorinis patyrimas, gamtos pažinimas, refleksija ir emocinės sveikatos stiprinimas.
Miško terapijos taikymas ypač svarbus įtraukiojo ugdymo kontekste. Klasėse mokosi įvairių poreikių turintys vaikai, todėl gamtos integravimas padeda kurti ramesnę, saugesnę, jautresnę ir labiau įtraukiančią mokymosi aplinką. Miško terapijos elementai padeda vaikams reguliuoti emocijas, stiprina savikontrolę, empatiją, pasitikėjimą savimi ir gebėjimą būti bendruomenėje.
Svarbu tai, kad miško terapijos idėjos progimnazijoje plečiamos ir į darbuotojų emocinės gerovės sritį. Mokykloje įrengtame Žaliajame nusiraminimo kambaryje organizuojamos įsižeminimo, sąmoningo kvėpavimo, dėmesingumo ir nusiraminimo praktikos darbuotojams. Ši naujovė padeda stiprinti pedagogų ir kitų bendruomenės narių emocinį atsparumą, kurti ramesnę darbo kultūrą ir puoselėti nuostatą, kad saugi, jautri ir palaikanti mokykla prasideda nuo kiekvieno joje esančio žmogaus gerovės.
Progimnazijos iniciatyva „Miško galia – kai gamta tampa klasės dalimi“ 2025 m. sulaukė nacionalinio pripažinimo – ji pateko į Lietuvos Respublikos Prezidento projekto „Lietuvos galia“ antrąjį etapą kategorijoje „Inovatyvi Lietuva“, tarp 15 stipriausių šios kategorijos iniciatyvų. Tai patvirtina, kad gamtos ir ugdymo jungtis gali tapti reikšminga švietimo inovacija, stiprinančia vaikų gerovę ir mokyklos bendruomenę. https://www.lietuvosgalia.lt/iniciatyva/misko-galia-kai-gamta-tampa-klases-dalimi/
Savo patirtimi progimnazija dalijasi ir su kitomis ugdymo įstaigomis. 2025 m. organizuota respublikinė metodinė-praktinė mokinių ir mokytojų konferencija „Kai miškas ateina į klasę“, skirta miško, gamtos ir ugdymo ryšiui, patyriminiam mokymuisi, miško maudynių integravimui į bendrąjį ugdymą ir emocinės sveikatos stiprinimui. Konferencijoje dalyvavo pedagogai, mokiniai, švietimo pagalbos specialistai, mokslininkai ir švietimo bendruomenės atstovai. https://www.ktuprogimnazija.lt/kvieciame-i-respublikine-konferencija-kai-miskas-ateina-i-klase/
KTU Vaižganto progimnazijai miško terapija ugdyme – tai ne vien atskiros veiklos gamtoje. Tai platesnis požiūris į mokyklą, kurioje svarbus vaiko emocinis saugumas, dėmesingumas, ryšys su aplinka, bendruomeniškumas ir prasmingas mokymasis. Tikime, kad gamta gali tapti stipria ugdymo sąjungininke, padedančia auginti sąmoningą, kūrybišką ir atsparią jaunąją kartą.